TARJETA DE BIBLIOTECA

Muchos colegios utilizan una tarjeta de biblioteca propia del centro o la de la Administración Autonómica. Además, se suelen tener libros en el aula que se pueden prestar a los alumnos para su lectura. Las opciones son muchas, y todas gratuitas.

Si no tenemos ninguna de ellas, por estar en un cole sin recursos o en un municipio en el que no hay biblioteca pública, se puede organizar una biblioteca de forma muy barata. Cada alumno compra un libro de una lista y todos los de la clase traen el suyo al aula. De esta forma con solo comprar uno, tendrán la posibilidad de leer unos 25, tantos como compañeros tengan.
Al terminar el curso se pueden llevar su libro para crear la biblioteca de casa. Otra posibilidad es donarlo al colegio.

Otra idea es hacerte la tarjeta de bibliotecas de tu Comunidad Autónoma.

Es gratuita, y los niños pueden tener la suya (les encanta). Solo necesitan ir acompañados de un adulto con DNI o Tarjeta de Residencia cuando vayan a la biblioteca para hacerla, o descargar el impreso para la autorización en esta página web (Comunidad de Madrid):

http://www.madrid.org/cs/Satellite?cid=1343065588785&pagename=PortalLector/Page/PLEC_contenidoFinal

La tarjeta se realiza de lunes a viernes por las tardes.

Y no olvideis: LEER DA SUEÑOS 😉

VOLUMEN DE VOZ EN CLASE

Cuando estamos en clase, algunas veces tenemos que mantener un silencio total, otras veces trabajamos en grupo y hablamos bajito, etc. Para que los alumnos controlen esos volúmenes de voz hemos ideado estos carteles.

Los colocamos todos juntos, y utilizamos una pinza para señalar en el que estamos en cada momento.

UNIDADES, DECENAS . . .

El concepto de unidades y decenas se trabaja desde 1º de Educación Primaria, y a muchos alumnos les cuesta asimilarlo. Para poder hacerlo, hemos elaborado un material barato y muy útil. Se trata de palillos de madera. Hemos cortado las puntas con la tijera y coloreado sus bordes con rotulador permanente azul (esto lo pueden hacer los alumnos fácilmente). Después usaremos gomas elásticas rojas para agrupar diez palillos en una decena. También se pueden agrupar en centenas de color verde.

Con este material se asimila el concepto y se realiza un aprendizaje manipulativo. Además se pueden representar en un papel las cantidades, hacer juegos en grupos . . .

DECORAR CORCHOS Y PAREDES

Muchas veces, los corchos donde colocamos documentación importante o las paredes donde exponemos trabajos de alumnos están rotos o muy deteriorados. Los solemos forrar con papel continuo, pero si el que tenemos no es muy bonito se pueden buscar soluciones.
En este caso hemos puesto papel continuo de color marrón (el clásico, que es el más barato y en muchos casos el único que tenemos) y lo hemos adornado con círculos hechos con hojas de colores.

También se puede hacer en otros colores.

UN NOMBRE PARA EL GRUPO

Cuando los alumnos están en Infantil, sus clases suelen tener un nombre: los leones, el mar, las estrellas . . . Todos ellos relacionados con elementos que les motivan y que sirven para trabajar los contenidos.
¿Por qué cuando llegamos a Primaria se pierde esta costumbre?
Podemos continuar con esta idea. Además de ser la clase de 6ºB, pueden tener un nombre. Les podemos proponer que busquen ideas y trabajar determinados contenidos relacionándolos con el nombre. Por ejemplo si son la clase de "Los legos" utilizaremos estas piezas para trabajar las fracciones, crear elementos artísticos . . .

Si somos la clase de "Los superhéroes" podemos trabajar los valores con cada uno de ellos, la creación de problemas matemáticos y su resolución, la elaboración de comics y cuentos . . .

TERMINÉ MIS TAREAS

Cuando hacemos una actividad individual, los alumnos tienen distintos ritmos de trabajo; unos han terminado y otros tardarán un buen rato en hacerlo.
En el aula, podemos distribuir rincones o tener materiales para hacer otras cosas en su tiempo libre. Ellos pueden elegir lo que quieren hacer . . . o se lo podemos dejar al azar.
En un bote metemos distintas tarjetas con la actividad que les toca, habrá alguna en blanco que significa que pueden decidir ellos y otras en las que pone "La profe elige". Así, nosotros como maestros podemos enviarles a la que mejor le viene en ese momento.

 


De esta forma, no siempre harán la misma actividad y aprenderán que en algunos momentos, la suerte también es importante.

GRACIAS

Os quiero grandullones, pasáis a segundo como unos campeones.
Y aunque no esté en clase el próximo curso, recordad que desayunaré con vosotros todos los días.
GRACIAS, LEGOS.

Besos también para los Soles y los Campeones. Me ha encantado estar con todos. Sois 76 amores.
Gracias familias.

GEOPLANO

Vamos a diseñar nuestros geoplanos caseros, para crear en ellos distintas figuras con gomas elásticas.
Necesitaremos un corcho (base), chinchetas y gomas elásticas de colores.
Los corchos pueden ser salvamanteles de este material; en este caso lo hemos pintado con pintura blanca. En él, colocaremos chinchetas (se pueden poner en línea recta, en formas concéntricas...)
Ahora sólo falta colocar gomas de colores de muchas maneras diferentes.

BOTELLA DE LA CALMA

Podemos llamarla botella de la calma, bote de la paz, tarro de la tranquilidad . . .
Nos servirá para relajarnos, centrarnos, sentirnos cómodos . . .
Es muy útil y sencilla. Sólo necesitamos un recipiente transparente (botella o bote), agua templada y purpurina.
De esta forma crearemos una botella básica, además, podemos añadir estrellitas de varios tamaños, purpurina de más de un color, alguna figurita de plástico pequeña, colorante alimentario,
glicerina, aceite de bebés y pegamento con purpurina.
Colocaremos una pequeña cantidad de purpurina en el bote (cucharilla de café), yo recomiendo usar dos colores distintos. Se puede añadir unas pocas estrellitas más grandes. Echamos agua templada hasta llenar el recipiente, cerramos y agitamos.
Si añadimos un poco de glicerina, aceite de bebés o pegamento de purpurina, la purpurina se moverá más lentamente al agitar el agua.
Recomiendo cerrar el bote con pegamento para evitar fugas.
Se puede utilizar para tranquilizar rabietas, para centrar la atención, o simplemente para disfrutar.
Agita . . . ¿Qué sientes? 

EL MATERIAL DE LA MESA

Para colocar el material de la mesa de los alumnos: lápices, pinturas, tijeras, pegamentos . . . podemos utilizar un recipiente como este. Tiene distintos compartimentos, en los que colocaremos vasos de plástico transparentes. Así todo estará organizado y se puede poner y retirar de la mesa con facilidad.

El modelo de la imagen es de la marca Plastic Forte y su referencia 11604.