PUERTA NAVIDEÑA

La puerta del aula puede ser un estupendo lugar donde reflejar proyectos, estaciones, celebraciones . . . En este caso hemos decorado la puerta de la clase con motivos navideños. Como es de color rojo se nos ha ocurrido utilizar cinta de carrocero para representar unos ladrillos que formen parte de una chimenea. Por ella entra Papá Noel . . . ¡De cabeza!

LA TIERRA

Hemos realizado nuestro libro de la tierra. Parece muy pequeño, pero al desplegarlo se hace muy grande.

Para hacer cada una de las cuatro partes, necesitamos medio círculo y un cuarto que pegaremos al anterior.

En él anotaremos la información, haremos dibujos, pegaremos desplegables . . . ¡Todo lo que se nos ocurra!

El resultado, aquí está.

                                    

LIBRO DE PLANTAS

Es fácil crear nuestros libros de distintos temas: animales, plantas, cuerpo humano . . .
Aquí va una idea de como hacer uno para las plantas. Lo han realizado alumnos de 1º de primaria.

Imaginad lo que podrán crear en 2º, 3º, 4º . . .

LAS EMOTI-PEGATINAS

Una forma muy sencilla de comunicarnos con las familias diariamente es utilizando estas pegatinas que colocaremos en las agendas.
Si todos los días tenemos que escribir algo en cada una nos llevaría mucho tiempo, pero así es muy sencillo.
El mensaje es breve, y obliga a los alumnos a completar la información con los padres, favoreciendo así la comunicación oral y aclarando distintas situaciones.
Son mensajes de todo tipo; para mejorar, para continuar o para felicitar (estas mejorando, no traje el material, deberes sin hacer, traté mal al compañero, muy bien sigue así, leer en casa, dejé las cosas desordenadas...)
La manera de realizar las pegatinas es con una impresora y una hoja tamaño A4 en la que aparecen un montón. Las páginas web de las distintas empresas que las fabrican nos ofrecen la posibilidad de utilizar un software para hacerlas rápido, o también las podemos hacer con una tabla sencilla.
Aquí van algunas ideas.

          
           
      ¡A pegar!

DICTADO DE PALABRAS

Para trabajar la ortografía e iniciar la clase y centrarlos, se puede realizar un dictado de palabras.
Se tarda un par de minutos en hacer y corregir. Cada palabra acertada vale 2 puntos.
Trabajaremos palabras relacionadas con textos anteriores, con reglas ortográficas que hemos dado, las que presentan dificultades . . .
Aquí tenemos la tabla, que estará pegada en la parte trasera del cuaderno.

 

Para los alumnos mayores se les pedirá que hagan ellos la tabla.
Se puede hace también con vocabulario de inglés, science . . .

EL BUZÓN DE LOS MENSAJES

Con los cartones de los rollos de papel higiénico, hemos creado unos buzones en los que dejar mensajes para toda la clase, incluidos los profes (gracias por ayudarme, eres muy buen amigo, me encanta jugar contigo, cada vez escribes mejor...) Les pediremos que sean mensajes positivos.
Sólo hay que decorar cada buzón, poner el nombre, grapar varios y . . . ¡ A escribir y disfrutar !

LOS NUMERLISTOS

Las matemáticas tienen que ser juegos para los alumnos. En cada uno de estos juegos hay unas reglas que cumplir, y luego sólo tenemos que jugar y jugar para mejorar nuestro resultado.
Entender lo que representan los números, y la relación entre unos y otros, a veces es complicado. Entre las actividades que vamos a realizar, una de ellas será crear su archivador de numerlistos.

En él elaborarán fichas de números cada curso. Las irán añadiendo año tras año.
Son fichas en las que aparece un número, el anterior y posterior, su escritura con letras, representación en el ábaco, cantidad con monedas, varias sumas y restas que nos llevan a ese resultado, descomposición de dos formas distintas y una recta numérica.

Con toda esta información, mejorarán su competencia matemática y les encantará realizar su material.

CÁLCULO MENTAL

El cálculo mental se puede registrar en una tabla en la parte posterior del cuaderno. Se trata de series de cálculo mental que nos sirven para iniciar la sesión de matemáticas, centrar a los alumnos y trabajar este elemento tan importante.
Se pueden hacer de sumas, restas, etc.
Partimos de un numero y le sumamos una cantidad; ejm nº15 +2 El resultado se añade en cada casilla como una serie 17 - 19 - 21 - 23 - 25 - 27 - 29. . .
Comenzaremos con números sencillos y operaciones fáciles.
Anotaremos los aciertos.

PIZARRA DIGITAL CASERA

Nos gustaría tener más recursos y luchamos por ello, pero la mayoría de veces no hay una pizarra digital en clase. Con suerte un par de ordenadores viejos. Si la administración no ayuda, busquemos soluciones.
Aquí tenemos una: un ordenador portátil, un proyector pequeño y una pared.

No es lo mismo que una pizarra digital, pero podemos sacar partido de ello . . . Proyectar vídeos, imágenes, consultar web, presentaciones, libros digitales . . . incluso corregir las actividades en la pizarra normal proyectando una foto del cuaderno de los alumnos o del libro digital. ¡Una gran ayuda!

MI DICCIONARIO

Con una carpeta de anillas de cartón y hojas de papel crearemos nuestro diccionario. Será un diccionario que elaboraremos a lo largo de todos los cursos.

Comenzamos recortando la carpeta con el tamaño deseado, después con cartulina haremos los separadores de las letras. Ya solo queda escribir nuestras palabras; PALABRA, DEFINICIÓN, EJEMPLO EN UNA FRASE Y DIBUJO (parte de atrás)

Ahora a decorar nuestro diccionario; con letras, palabras, dibujos... y si le ponemos una goma para abrir y cerrar mucho mejor.

COSAS CURIOSAS

Decoramos los pasillos con unos murales que hemos llamado ¡QUÉ CURIOSO!
En ellos anotamos cosas curiosas relacionadas con los temas que estamos trabajando en el área de conocimiento del medio. Se centran en el cuerpo humano, animales, plantas, historia...
Hay que buscar información y contrastar si es cierta o no. Las familias también estáis invitadas... ¡animaos!
Aquí van algunas cosas que hemos encontrado:
-Tenemos unos 100.000 pelos en la cabeza y se nos caen unos 80 al día.
-Parpadeamos unas 20 veces por minuto.
-Más de la mitad de la gente vive con 1 ' 50 euros al día.
-No hay dos palomitas de maíz iguales.

-En Bulgaria mueven la cabeza de arriba a abajo para decir no.
-El león no está despierto más de 5 horas seguidas.
-Los gatos mantienen el equilibrio gracias a sus bigotes.

CALENDARIO

Con imaginación y material que tenemos en el aula o en casa, podemos hacer un calendario tan chulo como este.

Necesitamos 3 cartulinas pequeñas. En cada una dibujamos 2 casas juntas (por el otro lado salen otras 2). Recortamos las 3 cartulinas y ya tenemos 3x4=12 meses.

Las unimos con celo y decoramos. Técnicas muchas: dibujo, coloreo, pego, recorto, troquelo, pongo sellos, pegatinas . . . ¡La imaginación al poder!

Después pego un papel con cada mes (cada año lo podemos cambiar). Es una tabla en la que ponemos los números.

Y por último unas tarjetitas con fechas señaladas: cumpleaños, fiestas . . .

ABECEDARIO

Y seguimos con nuestro kit de tapones de leche. Esta vez hemos hecho un abecedario. En la parte de abajo hemos colocado una pequeña pizarra para escribirlo . . . ¡Muy útil!

ESTUCHE VAQUERO

Este es otro modelo de estuche para llevar atado a la cintura. En él, llevaremos bolis, lápices, goma, agenda... y todo lo que necesitamos en el momento.

Está hecho con un trozo de tela vaquera, de un pantalón que se ha roto y hemos cortado; así con algo que íbamos a tirar, hemos hecho un pantalón nuevo y un estuche muy cómodo.

VIAJANDO A...

Aprovechando las múltiples nacionalidades que tenemos en el colegio, podemos destinar cada semana a conocer las diferentes culturas, países, costumbres, folclore . . .
A principio de curso mandaremos una circular para que participen. Presentaremos la información necesaria y las semanas señaladas.
Pueden colaborar todas las familias sean o no de ese país, e incluso nos pondremos en contacto con asociaciones, consulados y embajadas.

Se puede realizar actividades como:
-Presentación del país; mapa, bandera, vídeo, fotos, monumentos, personajes históricos...
-Taller de alimentación típica.
-Juegos 
-Artesanía
-Idioma
-Bailes y música
-Educación y cultura
Se realizarán por las tardes en horario extraescolar, para que puedan participar el mayor número de familias. Pero se integrará la información en la entrada del colegio para que todo el mundo lo vea, lo disfrute y lo conozca.

MERCADILLO CREATIVO

Una vez al mes, realizamos un mercadillo creativo.
En cada ocasión tendrá una temática; broches, llaveros, figuras de navidad. . . Colaboramos todos: alumnos, familias, profes. . . y los que quieran apuntarse.
A ser posible con material reciclado o de uso cotidiano (nunca comprado).

El dinero obtenido, se utiliza para apadrinar varios niños.

hecho con anillas de latas

                      

hecho con cápsulas de café
              

hecho con piezas de lego

              

hecho con tuercas

OPERACIONES CON TAPONES

Y ¡Seguimos reciclando tapones de leche!
En este caso hemos realizado un sencillo juego de operaciones matemáticas; sumas, restas, multiplicaciones y divisiones. Sólo tenemos que cambiar la hoja y poner el resultado adecuado.
Cada hoja se puede autocorregir dándole la vuelta.

¡Vamos a calcular!

YO SOY PROFE, TÚ ERES, ÉL ES...

Cada día aprendemos de todos. Los profes hablamos de un tema y los alumnos comentan, preguntan, participan. . . Pero ellos también pueden ser los que den una clase como nosotros lo hacemos.
A lo largo del curso, ellos se prepararán un tema que les gusta, que dominan, que quieran mostrar a los demás. Son el profe por un rato.
Así aprenden a hablar en público, a dar turnos de intervención. La experiencia siempre es estupenda; pueden hacer una presentación con ayuda de la pizarra digital, de fichas, de imágenes, etc.
Los temas serán muy variados, unos eligen a su mascota, dinosaurios, técnicas de pintura de uñas, manualidades, química orgánica, el reciclaje. . . ¡Un 10 para todos!

TABLA NUMÉRICA CON TAPONES

Como bebemos mucha leche, hemos recogido todos los tapones durante un tiempo y con ellos vamos a realizar distintos juegos que mejorarán nuestro aprendizaje. Aquí va un ejemplo:

Sólo necesitamos un cartón pluma (o cartón grueso), pegamento (en este caso alkyl) y un rotulador permanente . . . y los tapones y su base de rosca.
Lo podemos utilizar como juego individual o colectivo. Reciclamos, jugamos y aprendemos.

BOTELLA PESONALIZADA

Ordenando cajones he encontrado unas hojas de letras transfer, que antes se usaban a modo de calcomanía para colocar en el papel (frotando con un boli por encima). Esto existía cuando no había impresoras y necesitábamos letras de imprenta para un trabajo o presentación. Ahora es difícil encontrarlas; se pueden usar pegatinas de letras, dibujos...

Con ellas he decorado mi botella de agua del cole. Los alumnos también pueden hacerla, con pegatinas o rotuladores permanentes. Después una capa de barniz escolar (alkyl o similar) y listo.