JUEGO DE CONSTRUCCIÓN

Una forma divertida de crear nuestro juego de construcción es con palos de helado y velcro. Pintamos los palos de distintos colores y pegamos el velcro en los extremos.
Se pueden colocar también en ambas caras en algunas piezas para que sean diferentes.

A continuación sólo tenemos que dejar volar la imaginación . . . un triángulo, una casa y miles de cosas más.

 






Además lo podemos usar para trabajar las figuras planas, será una herramienta buenísima.

REGALOS

Llega una época muy marcada por los regalos. Pero . . . ¿Siempre hay que gastar dinero?, ¿Es mejor el consumismo o mejor mostrar cariño? Aquí van algunas ideas para regalar ahora y siempre . . . algunas son gratuitas y muy eficaces.

-Redecorar la habitación: con cuatro cosas que tengamos por casa y cambiando algún mueble de sitio les podemos regalar una nueva habitación . . .y ellos nos ayudarán a hacerlo.
-Reutilizar cosas (reciclaje): podemos hacer un sillón con unas botellas de plástico y una tela, un broche con piezas de puzle pintadas . . . miles de cosas
-Vales; para elegir cena, actividad, peli, visitar a: Vale por elegir una peli el fin de semana, vale por una rica merienda...
-Cupones de tiempo: 2 horas para ir al parque, una hora para leer juntos . . .

                                                    Y con algo de dinero:

-Manualidades: con poquito dinero y mucho tiempo para hacer cosas bonitas y útiles. Incluso crear sus propios juegos o juguetes.
-Medidores de tiempo: les encantan los relojes y que les enseñemos a usarlos.
-Deporte: bici, raqueta, patines...
-Clases de música, baile, dibujo, kárate, ajedrez . . . o algo que sepas hacer tú mismo y le puedas enseñar.
-Apadrinar: hay muchas posibilidades.
-Libro de cocina o un recetario para compartir.
-Ropa.
-Disfraces.
-Bono del parque de atracciones, zoo . . .

CAJAS DE JUEGOS

Utilizaremos unas cajas con pequeños juegos, algunos hechos a mano y otros comprados por poco dinero.
Estas cajas nos sirven para motivar y para trabajar conceptos de otra forma. También pueden ser un buen recurso para los alumnos más rápidos y para que los que no lo sean, lo intenten.
Algunos se utilizan de forma individual y otros en pequeño grupo.

 

UN ÁRBOL CON MUCHAS HOJAS

Esta propuesta es muy fácil de hacer, queda muy bonita y no puede ser más económica.
Vamos a realizar un árbol de navidad con un catálogo de juguetes, una guía de teléfonos o un libro viejo.
Doblamos dos veces cada hoja como aparece en el vídeo

Al final, podemos cortar la parte sobrante de abajo (pequeño triángulo) o meterla hacia dentro.

¡Aquí lo tenemos! ¡Qué bonito!

Se puede dejar así o decorar con estrellas, cintas . . .
Además nos sirve para sujetar fotos, notas, cartas.

AUTOEVALUACIÓN

Cada semana, al finalizar la jornada del viernes, los alumnos evaluarán su trabajo y el cumplimiento de las normas.
En una hoja pegada en la parte de atrás de la agenda, colorearán la tabla con los colores verde, amarillo o rojo.

De esta forma tomarán conciencia de lo que va bien y lo que tienen que mejorar.

LIBRETA CREATIVA

Otra idea para los momentos en que los alumnos terminan las tareas, es tener una libreta creativa. En ella pueden hacer; dibujos, letras, formas, cenefas. . . Todo lo que se les pueda ocurrir.
Fomentaremos así la creatividad y la mejora de la motricidad fina.
Será un elemento que nos diga mucho de ellos y de sus aficiones.
La elaborarán a principios del curso con distintos tipos de papel: blanco, de colores, de rayas, de cuadros de diversos tamaños, milimetrado, texturas...

  

Lo encuadernaremos con una espiral

EL GUSANO LECTOR

Nos gusta leer, y recordar lo que hemos leído.
Por eso hemos creado un gusano lector en el que vamos anotando información de nuestros libros (título, personajes, trata de..., autor).

Por un lado vemos los títulos y distintas informaciones de los libros, y por el otro, con los colores rojo, amarillo y verde nuestra opinión de los mismos.
El gusano será más y más largo cada vez... ¿hasta dónde llegará?.

EL MALETÍN

Carpetas, cuadernos, libros, agendas. . .
No nos cabe todo en la cajorena de la mesa. Pero como somos muy creativos, hemos hecho nuestro propio maletín con una pequeña bolsa de basura de color blanco, unas grapas y unos gomets de colores.
Primero doblamos la bolsa para que sea un poco más corta, y grapamos los laterales. Así nos queda la bolsa y un bolsillo exterior.
Después ponemos nuestro nombre en el bolsillo exterior y decoramos a nuestro gusto.

¡Qué bonita!, ¡Qué práctica! y . . . ¡Qué barata!

 

POLÍGLOTAS

Aprovechamos que tenemos alumnos de distintas nacionalidades, para aprender algunas palabras básicas en sus idiomas. Destinamos cada mes a un tipo de palabras:
-¡Hola!
-¡Buenos días!
-¡Gracias!
-¡Por favor!
-¡Perdón!
-¡Adiós!
-Números: uno, dos . . .
-Letras: a, be, ce...
-Nombre del país
Anotamos las distintas palabras en un mural, y en caso de que sea necesario, debajo su pronunciación aproximada. En la web del cole pondremos un audio con su pronunciación.
Además de los idiomas de nuestros alumnos podemos introducir otros comunes o curiosos.

                        En cursos sucesivos ampliaremos vocabulario.

CONOCEMOS A...

Cada semana presentamos a un personaje histórico o contemporáneo que ha sido reconocido por algo positivo: inventores, escritores, científicos, músicos. . . tanto hombres como mujeres.
Los profes hacemos una breve presentación del personaje, y los alumnos buscan más información que irán ampliando a lo largo de la semana.

El cartel con los datos más relevantes del personaje permanecerá toda la semana junto a la pizarra del aula.

LA MASCOTA

Tener un animal al que cuidar, nos hace a todos asumir una responsabilidad, mejora la afectividad, el respeto. . . Podemos tener distintas mascotas: tortuga, pez, gusano de seda, etc. Siempre algo que sea fácil de transportar y que no exija dedicación plena.
Unas mascotas muy originales, que no necesitan muchos cuidados, fáciles de transportar y que llama mucho la atención son los sea monkeys.
                                      
Se trata de una especie de pequeños caballitos de mar que nacen a partir de unos polvitos que se añaden al agua, pueden estar en estado latente hasta 2 años. Es muy curioso seguir el proceso de su nacimiento y su continua reproducción. Así, en una misma pecera, en poco tiempo tendremos un gran número de sea monkeys.
Cada fin de semana se los lleva un alumno a casa. Y puede crear su propia pecera cogiendo varios.
Comen una vez a la semana, una minicucharada de levadura de cerveza, que incluye en el kit de compra o venden en supermercados y herbolarios.
Se puede comprar el kit en tiendas de mascotas, por internet o en navidades en algunos grandes almacenes y jugueterías.
                                       

LOS PALABREROS

Entre todos  hemos hecho un juego de letras utilizando trocitos de cartulina.
Repartimos unas pocas para cada uno, y el juego consiste en crear palabras. . . ¡Somos los palabreros!
Se pueden poner distintas normas o buscar temáticas:
-Nombres de animales.
-Colores.
-Gana quien consigue más palabras.
-Gana quien consigue la palabra más larga.
-Jugamos en pequeños grupos y anotamos el cómputo final.
-Una vez formadas las palabras, sacamos una letra al azar y se suman o restan puntos las palabras en las que aparezca.
¡Pon tú otra norma! Y juega también en casa

EL ESTUCHE DE LA PROFE

¿Dónde dejé el boli?, ¿Y la goma?, ¿Habéis visto mi lápiz?. . .
Estas preguntas no sólo las hacen los alumnos, también nosotros los profesores. Nos movemos tanto por el aula que muchas veces no sabemos dónde hemos dejado nuestras cosas. Una solución es una bata con bolsillos. Yo utilizo esta otra. Una bolsa hecha a mano con cualquier tela que te guste, te sobre o pintada.

CUADERNO VIAJERO

En Infantil se suele utilizar un cuaderno viajero para plasmar historias sobre los niños, o para crear un cuento.

Nosotros vamos a realizar algo similar, pero en él, vamos a encontrar distintos apartados:
-Refranes o dichos populares.
-Adivinanzas.
-Chistes.
-Recetas de cocina.

Cada martes este cuaderno viaja a una casa, y entre todos los miembros de la familia pueden rellenar los distintos apartados. El cuaderno regresa los lunes al colegio y se presenta lo aportado por el alumno y su familia.
Como tenemos alumnado de otros países, existe la posibilidad de que alguno de estos apartados no sepan o no puedan rellenarlo, por eso no es obligatorio completarlos todos.
Como guía se presentan unas normas al inicio del cuaderno, y la profe rellena el primero de cada apartado, para servir como modelo.

Resulta muy interesante leer lo escrito por las anteriores familias. . . ¡Es una idea estupenda para compartir!

EL SEMÁFORO

Sobre todo los primeros días, tras la vuelta de vacaciones de verano, a los alumnos les cuesta un poco volver a la rutina, y respetar las normas del aula.
Una vez que las hemos recordado y puesto en consenso. . . (una idea en la entrada de creamos nuestras normas), para que los alumnos se centren y las cumplan, hemos construido este semáforo.

Con cartón pluma y cartulina hemos hecho el semáforo.
En unas pinzas de la ropa, cada alumno pone su nombre.
Iremos moviendo las pinzas al color amarillo primero y luego al rojo si reiteradamente no se cumplen las normas. ¡Funciona!

HOJA POR HOJA

Cada  uno tenemos un fichero en el que aparecen actividades de las distintas áreas.
Unas son de repaso de lo trabajado en clase y otras pasatiempos.
Este fichero lo utilizamos para momentos como este. . . "Profe, ya he terminado ¿qué hago ahora?"

 Está dividido en distintas unidades didácticas.

DECORAMOS CUADERNOS Y AGENDAS

No tenemos que gastar mucho dinero cuando nos compramos un cuaderno. Es cierto que los hay preciosos, pero que cuestan mucho más que otros más sencillos. Podemos comprar cuadernos y agenda baratos y decorarlos nosotros. A nuestro gusto, de forma barata y muy creativa.
¡Aquí van algunas ideas!

Podemos utilizar trozos de papel de colores, de tela, perforadoras, pegatinas, celo de colores, ojos  móviles, fotos, recortes de revistas, rotuladores. . .

Primero colocaremos por encima lo que vamos a utilizar, para hacernos una idea, y poder cambiar lo que no nos gusta antes de realizarlo. Una vez que hemos decidido lo que queremos. . . ¡Manos a la obra!
Los resultados pueden ser muchos y muy diferentes, tanto para los cuadernos de mates, lengua, etc como para la agenda.
Y si en la agenda colocas una goma para cerrarla. . . ¡Perfecta!

CREAMOS NUESTRAS NORMAS

Os presentamos la forma que hemos elegido para elaborar y publicar en el aula nuestras normas.
Entre todos, en asamblea hemos valorado la importancia de las normas de circulación, de las normas en casa, y de las normas en el colegio.
Después hemos hecho un recorrido desde el momento en que entramos en el colegio, hasta que salimos, y anotado qué debemos tener en cuenta.
Una vez que tenemos claras nuestras normas, las hemos presentado de una manera distinta...en forma de comic; con una foto (la de la ficha del colegio), y el programa paint. . . ¡aquí tenemos el resultado!
 
 Como somos unos poetas. . . las hacemos con rima y las hemos colocado en la pared.
¿Qué os parecen?

UNA CLASE CON MUCHA CLASE

Cuando damos un paseo por el colegio siempre nos quedamos maravillados del colorido y lo bonitas que están decoradas las aulas de infantil. Al pasar a primaria todo cambia un poco, se vuelve más sobrio, monótono. . . ¡No, no, no! Nosotros no renunciamos a tener un aula preciosa.
En las paredes tenemos distintos espacios; uno dedicado a personajes famosos, a ortografía ideovisual, a manualidades, a curiosidades, a información sobre el barrio. . .
El rincón del ordenador, la biblioteca, los seres vivos. . . ¡Muchas cosas! ¿Verdad?

Pero hemos encontrado dos lugares vacíos que vamos a dejar preciosos; ventanas y techo.

Con pintura para cristales hemos decorado las ventanas con motivos relacionados con la estación en la que estamos; unas flores, unas hojas, unas gotas de agua. . . Sin recargarlo mucho. (También se pueden usar edding que luego borraremos con alcohol) De esta forma se decora y se deja pasar la luz a la vez.
 
En el techo colocaremos móviles que realizaremos con cartulina y otros materiales.
Aquí van algunos